Меню

Мыльные оперы популярные блокбастеры литературные бестселлеры характерны для культуры



Мыльные оперы, популярные блокбастеры, литературные бестселлеры

Скачать
презентацию Слой образованных и мыслящих людей >>

Вопрос 13. Мыльные оперы, популярные блокбастеры, литературные бестселлеры характерны для культуры. Народной Массовой Андеграундной Элитарной.

Слайд 28 из презентации «Духовная жизнь общества». Размер архива с презентацией 1871 КБ.

Философия 10 класс

«Духовная жизнь личности» — Философы. В человеке всё должно быть прекрасно. Духовный мир человека. Духовные ориентиры личности. Значение мировоззрения. Моральные запреты. Духовная жизнь. Представление о многообразии духовной жизни. Знания. Самовоспитание. Потребности духа. Мировоззрение. Духовная жизнь человека. Классификация типов мировоззрения. Духовная культура.

«Особенности духовной жизни» — Понимание человеком мира. Усвоение определенных ценностей. Ориентиры и цели. Патриотизм. Мировоззрение и его роль в жизни человека. Духовные ориентиры личности. Человек как духовное существо. Классификация типов мировоззрения. Мораль. Религиозное мировоззрение. Моральные начала. Духовный мир человека. Научное мировоззрение. Ценности. Совесть.

«Человек и общество в философии» — Эпикур. Рациональная отрасль духовной культуры. Мудрый человек. Никто из нас еще не родился бессмертным. Поблагодарим мудрую природу. Везение — это удачи. Философия есть реализация полноты жизни человека. Я ищу только истину. В развитии философии можно выделить три этапа. Бояться смерти — это не что иное, как приписывать себе мудрость. Определение смысла слова «философия». Философствуйте и жизнь будет прекрасна.

«Современная наука» — Отрасль духовного производства. Понятия, законы, теории. Научная работа превращается в профессию , а наука в социальный институт. Наука — творческая деятельность, направленная на достижение главной цели и основного результата. Совокупность систематизированных знаний в какой либо отрасли науки. Науки о познании и мышлении. Черты современной науки. Добросовестность научных исследований. Технические науки и математика.

«Процесс познания» — Пути приобретения знаний. Познание мира. Что такое познание. Рациональное познание. Разум. Виды знаний. Научное знание. Чувственное познание. Способы познания. Интуиция.

«Мораль и нравственность» — Мораль и право: общее и различия. Развитие норм морали. Нравственная культура личности. Моральные требования и представления. Различия. Этика – философская наука, предметом изучения которой является мораль. Мораль. Религия. Тенденции духовной жизни современной России. Мировые религии. Основные проблемы и тенденции современной культурной ситуации. Структура нравственной культуры личности. Важнейшие принципы современной нравственной культуры личности.

Всего в теме «Философия 10 класс» 17 презентаций

Источник

Мыльные оперы, популярные блокбастеры, литературные бестселлеры

Слой образованных и мыслящих людей >>

Вопрос 13. Мыльные оперы, популярные блокбастеры, литературные бестселлеры характерны для культуры. Народной Массовой Андеграундной Элитарной.

Слайд 28 из презентации «Духовная жизнь общества». Размер архива с презентацией 1871 КБ.

Философия 10 класс

«Духовная жизнь личности» — Философы. В человеке всё должно быть прекрасно. Духовный мир человека. Духовные ориентиры личности. Значение мировоззрения. Моральные запреты. Духовная жизнь. Представление о многообразии духовной жизни. Знания. Самовоспитание. Потребности духа. Мировоззрение. Духовная жизнь человека. Классификация типов мировоззрения. Духовная культура.

«Особенности духовной жизни» — Понимание человеком мира. Усвоение определенных ценностей. Ориентиры и цели. Патриотизм. Мировоззрение и его роль в жизни человека. Духовные ориентиры личности. Человек как духовное существо. Классификация типов мировоззрения. Мораль. Религиозное мировоззрение. Моральные начала. Духовный мир человека. Научное мировоззрение. Ценности. Совесть.

«Человек и общество в философии» — Эпикур. Рациональная отрасль духовной культуры. Мудрый человек. Никто из нас еще не родился бессмертным. Поблагодарим мудрую природу. Везение — это удачи. Философия есть реализация полноты жизни человека. Я ищу только истину. В развитии философии можно выделить три этапа. Бояться смерти — это не что иное, как приписывать себе мудрость. Определение смысла слова «философия». Философствуйте и жизнь будет прекрасна.

«Современная наука» — Отрасль духовного производства. Понятия, законы, теории. Научная работа превращается в профессию , а наука в социальный институт. Наука — творческая деятельность, направленная на достижение главной цели и основного результата. Совокупность систематизированных знаний в какой либо отрасли науки. Науки о познании и мышлении. Черты современной науки. Добросовестность научных исследований. Технические науки и математика.

«Процесс познания» — Пути приобретения знаний. Познание мира. Что такое познание. Рациональное познание. Разум. Виды знаний. Научное знание. Чувственное познание. Способы познания. Интуиция.

«Мораль и нравственность» — Мораль и право: общее и различия. Развитие норм морали. Нравственная культура личности. Моральные требования и представления. Различия. Этика – философская наука, предметом изучения которой является мораль. Мораль. Религия. Тенденции духовной жизни современной России. Мировые религии. Основные проблемы и тенденции современной культурной ситуации. Структура нравственной культуры личности. Важнейшие принципы современной нравственной культуры личности.

Всего в теме «Философия 10 класс» 17 презентаций

Источник

Тесты по обществознанию

Подготовка к ЕГЭ

Скачать:

Вложение Размер
ii_variant.docx 20 КБ
i_variant.docx 22.89 КБ
otvety_k_i_i_ii_variantam.docx 12.3 КБ

Предварительный просмотр:

1. Для народной культуры характерно:

а) стремление к извлечению коммерческой выгоды;

б) создание произведений по заказу узкого круга ценителей;

в) необходимость специальных знаний для восприятия;

г) сохранение в виде традиций из поколения в поколение.

2. Бестселлеры, хиты, блокбастеры, шлягеры представляют собой произведения культуры

а) массовой; б) элитарной; в) народной; г) субкультуры.

3. Признаком элитарной культуры является:

а) контакт с визуальной реальностью; б) доступность узкому кругу ценителей;

в) отражение духовных ценностей;

г) сохранение в виде традиции

4. Произведения массовой культуры:

а) обладают свойствами товара и рассчитаны на массового потребителя;

б) создаются по заказу образованной элиты;

в) передаются в виде традиций;

г) как правило, не имеют установленного авторства.

5. Субкультурой общества называют:

а) культуру национальных меньшинств; б) культуру криминального мира;

в) религиозную культуру; г) массовую культуру

6. В понятие «истина» включают знания?

А) разделяемое большинством людей;

Б) соответствующее моральным нормам;

В) не противоречащее существующим представлениям;

Г) соответствующее действительности.

7. Только научное знание?

А) предполагает непосредственное наблюдение;

Б) не требует системы доказательств;

В) основано на иррациональной вере;

Г) предполагает выдвижение и обоснование гипотез.

8. Особенностью социального познания является?

А) нацеленность на поиск истины;

Б) стремление постичь законы общественного развития;

В) различие субъекта и объекта познания;

Г) осуществление эксперимента .

9.Примером какого знания служит утверждение: «Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов»?

10. Утверждение о том, что возрастание скорости движения молекул тела влияет на изменение его температуры, является?

А) выражением народной мудрости

Б) научным выводом;

В) обобщением житейского опыта;

Г) суждением на уровне здравого смысла.

11. Исследованием способов доказательств и опровержений занимается область научного знания?

А) этика; Б) эстетика; В) психология; Г) логика.

12. В отличие от научного, религиозное знание?

А) основано на вере в сверхъестественное;

Б) нацелено на постижение истины;

В) предполагает логическую систему доказательств;

Г) базируется на проведении экспериментов.

13. Выберите верное высказывание?

А) истинные знания – те, которые разделяет большинство людей;

Б) многие истины первоначально воспринимаются людьми как заблуждение;

В) ощущение и восприятие отражают рациональную ступень познания;

Г) понятие о предмете формируется на ступени чувственного познания.

14. Верны ли данные высказывания

А). Для получения истинных знаний важно не только выстраивание рациональных суждений, но и обладание интуицией.

Б). Результатом познавательной деятельности людей могут быть заблуждения;

А) верно А; Б) верно Б; В) верны А и Б; Г) оба высказывания неверны.

15 . Верны ли данные высказывания:

А). Знание, которое никогда не может быть опровергнуто является абсолютной истиной

Б). Истинны результаты только чувственного познания

А) верно только А; Б) верно только Б; В) верны А и Б; Г) оба высказывания неверны.

16 . Верны ли данные высказывания:

А). Наука включает сложную систему учреждений, в которой занято большое количество людей

Б). В современном мире как никогда велика ответственность ученых за свою деятельность

А) верно А; Б) верно Б; В) верны А и Б; Г) оба высказывания неверны.

17. Укажите точную науку?

А) политология; Б) биология; В) физика; Г) история.

18. Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом
Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
19. Проявлением какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?
А) массовой Б) народной В) экранной Г) элитарной
20. Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется
А) правдоподобностью результатов
Б) созданием художественных образов
В) ясностью и целостностью выражения
Г) созданием материальных ценностей
21. Верны ли следующие суждения о религии?
А. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека.
Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.
А) верно только А Б) верно только Б В) верны оба суждения Г) оба суждения неверны
22. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает
А) основное образование
Б) полное (среднее) образование
В) среднее профессиональное образование
Г) высшее профессиональное образование

23 . Верны ли следующие суждения о науке
А. Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления.
Б. Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
24. К моральным нормам относятся:
1) уважение к другим народам
2) верховенство закона
3) бережное отношение к природе

4) талант
5) любовь к искусству
6) честное исполнение долга
Ответ ____________________________

25. Установите соответствие: к каждому виду деятельности,, данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.

Источник

Тестовые задания по разделам обществознания (9-10 класс)

1. Готовность личности бескорыстно жертвовать своими интере­ сами ради интересов другого человека или социальной общно­ сти называется:

1) эгоизм; 2) меценатство; 3) спонсорство; 4) альтруизм.

2. Религиозные представления основаны в первую очередь на:

1) рационализме; 2) этике; 3) вере; 4) традиции.

3. Заимствование западного образа жизни в области экономики, политики, образования, культуры и языка называется:

1) модернизацией; 2) реформацией;

3) вестернизацией; 4) цивилизацией.

4. Признание ценности человека как личности, его права на сво бодное развитие, утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений называется:

1) суверенитетом; 2) аскетизмом;

3) рационализмом; 4) гуманизмом.

5. Среднее специальное образование в России можно получить в:
1) средней общеобразовательной школе; 2) вечерней школе;

3) колледже; 4) гимназии.

6. Обязательным в России, согласно Закону об образовании, яв­ляется образование:

1) полное среднее; 2) семилетнее;

3) основное девятилетнее; 4) неполное высшее.

7. Одним из направлений реформы высшего образования в России является:

1) введение бакалавриата и магистратуры;

2)введение автономии университетов;

3) введение выборности ректоров университетов;

4)право университетов самостоятельно утверждать учебные планы.

8. Факультативными занятиями называются:

1) дополнительные занятия, проводящиеся после уроков для группы учащихся;

2) уроки, проводящиеся вне школы;

3)уроки-экскурсии, проходящие в музеях;

9. Отметьте неверное высказывание о религиозной ситуации в Российской Федерации:

1) законом гарантирована свобода совести;

2) реализован принцип равенства всех конфессий;

3) обязательна служба в храмах на русском языке;

4) церковь отделена от государства.

10. Наука, в отличие от искусства:

1) является способом познания мира человеком;

2) имеет целью получение истинного знания;

3) предполагает использование эксперимента;

4) опирается на ценностные установки.

11. Гуманитаризация образования предполагает:

1) учет возрастных особенностей учащихся;

2) внимание к личности, ее духовным запросам;

3) усиление роли общественных и гуманитарных наук;

4) снижение роли естественнонаучного знания.

12. Новаторство в развитии культуры проявляется в:

1) прочтении стихотворения А. Блока;

2) создании нового направления в музыке;

3) просмотре модного фильма;

4) решении задачи из школьного учебника.

13. Отличительным свойством современной науки является:

1) познание мира;

2) открытие законов развития природы;

3) практическое освоение природной среды;

4) изучение познавательных возможностей человека.

14. Живопись художников-авангардистов является примером культуры:
1) народной; 2) массовой; 3) популярной; 4) элитарной.

15. Произведения, создаваемые анонимными творцами, не имею­щими, как правило, профессиональной подготовки, характер­ны для культуры:
1) народной; 2) массовой; 3) популярной; 4) элитарной.

16. Фольклор является характерным проявлением культуры:

1) народной; 2) массовой; 3) популярной; 4) элитарной.

17. Характерным признаком массовой культуры является:

1) сложность содержания; 2) доступность широким слоям населения;

3) ориентация на узкий круг ценителей;

4) анонимность большинства произведений.

18. Самой широкой аудиторией обладает культура:

1) народная; 2) массовая; 3) элитарная; 4) молодежная.

19. Мыльные оперы, популярные блокбастеры, литературные бестселлеры характерны для культуры:

1) массовой; 2) элитарной; 3) народной; 4) андерграундной.

20. Под «субкультурой» понимается:

1)культура, ценности которой разделяются подавляющим большинст­вом людей;

2)часть общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, прису­щих определенной социальной группе;

3)отражение и преобразование действительности в художественных образах;

4)произведения, создаваемые анонимными творцами, не имеющими, как правило, профессиональной подготовки.

21. Идейно-политическая и историко-культурная концепция, от­водящая России как особому этнографическому миру «средин­ное» место между Европой и Азией, называется:
1)европоцентризм; 2) евразийство;

3) панславизм; 4) натурализм.

22.Центральной категорией эстетики, характеризующей явления, обладающие высшей эстетической ценностью, является понятие

1) добро; 2) значимое; 3) прекрасное; 4) престижное.

23.Центральными категориями нравственности являются пред­ставления о:

1) прекрасном и безобразном; 2) добре и зле;

3) истинном и ложном; 4) искусственном и естественном.

24. Процесс вытеснения религиозной картины мира научно-рациональной, ослабление роли религии в общественной жизни, уменьшение ее влияния на другие социальные институты на­зывается:

1) рационализацией; 2) цивилизацией;

3) секуляризацией; 4) христианизацией.

25. Мистическое учение о возможности постижения божества, о богопознании, стремящееся к раскрытию «божественных тайн», в том числе путем непосредственного духовного восприятия божества:
1) филология; 2) магия; 3) философия; 4) теософия.

1. Верны ли следующие суждения о культурных ценностях?

А) в международном праве процесс возвращения культурных ценностей, неправомерно захваченных и вывезенных в другие государства в ре­зультате войны или других незаконных акций, называется реституцией;

Б) охрана исторических и культурных ценностей является одной из кон­ституционных обязанностей гражданина РФ.

1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

2. Верны ли следующие суждения о религиозных представлениях?

А) иудаизм является политеистической религией;

Б) индуизм является политеистической религией.

1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

3. Верны ли следующие суждения о видах искусства?

А) музыка не относится к изобразительному искусству;

Б) скульптуру можно отнести к пластическим видам искусства.

1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

4. Верны ли следующие суждения о видах искусства?

А) балет является одним из видов искусства;

Б) документальные фильмы и хроники не относятся к видам искусства.

1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

5. Верны ли следующие суждения о научном знании?

А) научные знания носят абсолютный характер;

Б) одним из принципов научных знаний является их истинность.

1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

6. Верны ли следующие суждения о научном знании?

А) научные знания носят относительный характер;

Б) одним из принципов научных знаний является причинность.

1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

7. Верны ли следующие суждения об образовании?

А) в Российской Федерации всю систему образования можно разделить на начальное и высшее;
Б) в России начальное образование является обязательным и бесплатным.
1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

8. Верны ли следующие суждения об образовании?

А) среднее специальное образование является частью профессиональ­ного образования;
Б) высшее образование является частью профессионального образования.
1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

9. Верны ли следующие суждения об образовании?

А) среднее образование является частью профессионального образо­вания;

Б) для поступления в российскую школу необходимо уметь читать, пи­сать и считать.

1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

10. Верны ли следующие суждения о религии?

А) учение является одним из элементов религии;

Б) организация является одним из элементов религии.

1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

11. Верны ли следующие суждения о нравственных качествах?

А) совестью называется осознание индивидом своего общественного значения и признание этого значения со стороны общества;

Б) достоинство человека проявляется в самооценке личности, осозна­нии ею своих качеств, способностей, мировоззрения, выполненного долга и общественного значения.

1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

12. Верны ли следующие суждения о нравственных качествах?

А) честь — это осознание индивидом своего общественного значения и признание этого значения со стороны общества;

Б) совесть — высшая форма способности личности к моральному само­контролю.

1) верно только А; 2) верно только Б;

3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.

1. Слой образованных и мыслящих людей, выполняющих функ­ ции, которые предполагают высокую степень развития интел­лекта и профессиональной образованности, носит название .

2. Вероисповедание, объединение верующих, священнослужите­лей, церковных организаций в рамках господствующих рели­гий называется .

3. Образование — социальный . , посредством которого осуще­ ствляется передача культурного наследия от одного поколения к другому, а также социализация индивида и подготовка его к овладению различными социальными ролями.

4. Процесс вытеснения религиозной картины мира научно-раци­ ональной, ослабление роли религии в общественной жизни, уменьшение ее влияния на другие социальные институты на­зывается .

5. Народное творчество, произведения, создаваемые народом и бытующие в нем, называются .

1. Соотнесите уровень научного познания с его характеристиками.

Характеристики научного познания Уровень научного познания

1. описание предмета А. эмпирический уровень

2. объяснение изучаемых явлений Б. теоретический уровень

3. формулирование законов и принципов

4. описание явлений

5. установление научных фактов

6. создание теорий, раскрывающих сущность познаваемых объектов.

2. Соотнесите уровни научного познания с их методами.

Элементы научного познания Уровень познания

1. наблюдение; 2. гипотеза; А. эмпирическое познание

3. анализ; 4. научная теория; Б. теоретическое познание

5. описание; 6. эксперимент.

3. Соотнесите понятия с видами религиозных представлений.

Религиозные представления Виды религиозных представлений

1. распятие; 2. карма; А. национальные религии

3. брахма; 4. синагога; Б. мировые религии

5. Коран; 6. Будда.

3. Соотнесите понятия с видами религиозных представлений.

Религиозные представления Виды религиозных представлений

1. реинкарнация 2. карма; А. национальные религии

3. шива; 4. синагога; Б. мировые религии

5. мечеть; 6. Рождество.

5. Соотнесите перечисленные жанры с одним из видов искусства.

Жанры Вид искусства

1. комедия; 2. бытовой; А. изобразительное искусство

3. пейзаж; 4. поэма; Б. литература

5. трагедия; 6. портрет.

6. Соотнесите перечисленные понятия с областью духовной жизни.

Основные понятия Область духовной жизни

1. достоинство; 2. доброе; А. мораль

3. прекрасное; 4. циничное; Б. искусство

5. грациозное; 6. творчество.

7. Соотнесите перечисленные понятия с областью духовной жизни.

Основные понятия Область духовной жизни

1. сакральное; 2. прекрасное; А. религия

3. грациозное; 4. красота; Б. мораль

5. мистическое; 6. конфессия.

1. Выберите из предложенного перечня произведения, характерные для народной культуры.

1. былина; 2. концерт для симфонического оркестра;

3. рок-опера; 4. традиционный орнамент;

5. эпическое сказание.

2. К мировым религиям относятся:

1. буддизм; 2. индуизм; 3. ислам;

4. иудаизм; 5. конфуцианство; 6. христианство.

3. Выберите положения, которые являются общими для норм права и морали.

1. выражают волю общественного мнения; 2. носят желательный характер;

3. имеют одинаковую форму закрепления; 4. универсальный характер;

5. обязательны для исполнения; 6. регулирование общественных отношений.

4. Выберите позиции, характерные для деятельности ученого.

1. формирование чувства прекрасного; 2. выдвижение гипотезы;

3. проведение эксперимента;

4. эмоционально-чувственное отражение реальности;

5. практическая значимость результатов.

5. Выберите положения, отличающие массовую культуру.

1. ориентация на удовлетворение потребностей предельно широкой аудитории;

2. отличается невысоким уровнем сложности;

3. предназначается для узкого круга ценителей;

4. отличается анонимностью большинства произведений;

5. ориентируется на коммерческий успех.

1. «Прекрасное постигается путем изучения и больших усилий, дурное ус­ваивается само собой, без труда» (Демокрит).

2. «Архитектура — тоже летопись мира: она говорит тогда, когда уже мол­чат и песни, и предания, и когда уже ничто не говорит о погибшем наро­де» (Н. В. Гоголь).

3. «Искусство состоит в том, чтобы найти необыкновенное в обыкновен­ном и обыкновенное в необыкновенном» (Д. Дидро).

Источник

Читайте также:  Интервью с популярно группой