Меню

Почему популярно дистанционное обучение



Почему важно развивать дистанционное образование?

Учиться в удобное время, в удобном месте, совмещать учебу, карьеру и самореализацию

Как вы думаете, нужно ли высшей школе учитывать особенности поколения Z, представители которого поиск информации в интернете усвоили раньше, чем цифры и буквы? Для цифрового поколения характерно клиповое мышление и невозможность сконцентрироваться на лекциях, где внимание студентов очень быстро переключается на гаджеты. Но в то же время они с удовольствием могут вести переписку с преподавателями по поводу интересных моментов лекции. Необходимость цифровой трансформации образования напрашивается давно. А дистанционное обучение — это тот тренд, который нельзя игнорировать, так как в противном случае можно остаться неконкурентоспособными на рынке образовательных услуг. Об этом шла речь на международной конференции «Дистанционное обучение — образовательная среда XXI века», которая прошла в БГУИР.

Серьезный вызов

— Развитие дистанционного образования влечет за собой большой пласт междисциплинарных исследований, связанных как с разработкой и развитием информационных систем, коммуникационных технологий, так и с взаимодействием в системе «человек — компьютер», — подчеркивает ректор БГУИР Вадим БОГУШ. — Поэтому было бы ошибкой сосредоточивать наше внимание только на технических и технологических вещах. Нельзя упускать из виду и социальный эффект от внедрения новых образовательных технологий. В одном американском университете поручили искусственному интеллекту консультировать студентов. Как вы думаете, чем закончился эксперимент? 60 процентов студентов не поняли, что их консультировал не человек.

Высокий темп жизни, необходимость постоянно повышать квалификацию и развитие компьютерных технологий привели в последнее десятилетие к массовому распространению онлайн-обучения, причем речь идет не только о краткосрочных курсах. Сегодня есть возможность получить онлайн и полноценное высшее образование.

В 2017 году на специальных образовательных платформах было размещено более 9000 курсов от 800 университетов мира. В США треть студентов зарегистрирована хотя бы на один онлайн-курс. 80 процентов высших учебных заведений в этой стране обеспечивают полное или частичное онлайн-образование. Например, Бостонский университет предлагает дистанционное обучение на уровнях бакалавриата, магистратуры и даже докторантуры

Некоторые считают, что образование может быть либо очным, либо онлайн. На самом деле, есть возможность комбинировать различные формы, сочетать технологии в зависимости от поставленных задач.

— Сейчас происходит глобальная цифровая трансформация общества. При этом технологии, ритм жизни и деловой активности настолько ускорились, что никакая однажды полученная в учреждении образования специальность не дает гарантии куска хлеба на всю оставшуюся жизнь, — рассуждает проректор по учебной работе БГУИР Валерий ПРЫТКОВ. — Это раньше образование получалось «раз и навсегда». А теперь полученный в вузах набор компетенций «сгорает» в течение трех-четырех лет, и надо быть готовым к тому, что придется как минимум два-три раза за свою жизнь радикально изменить профессию или круг своих обязанностей. Неслучайно была сформулирована концепция обучения на протяжении всей жизни (lіfe-long learnіng).

Таким образом, общее число людей, которые на разных жизненных этапах будут нуждаться в том или ином образовании, тех или иных знаниях, возрастет многократно. Особенно это актуально для промышленного сектора, поскольку в высококонкурентной среде компании вынуждены постоянно переобучить персонал с целью освоения новых инструментов. Более того, число тех, кто нуждается в переобучении, будет расти непропорционально быстрее, чем количество преподавателей, и повлечет за собой значительное увеличение на них учебной нагрузки. Это очень серьезный вызов системе образования в целом, и без использования новых эффективных методов обучения здесь не обойтись. Одним из способов преодоления такого разрыва является использование дистанционных образовательных технологий, позволяющих масштабировать процесс обучения.

Так, массовый открытый онлайн-курс повышенной сложности Массачусетского технологического института по электрическим цепям и электронике в первый год после его запуска изучали 155 тысяч слушателей из 162 стран. Полностью завершили обучение из них только 7200. А в 2019 году число слушателей достигло уже 500 тысяч. Платформы массовых открытых онлайн-курсов позволяют обучаться в удобное время в удобном месте, а их использование в учебном процессе существенно повышает гибкость и создает предпосылки для реализации индивидуальных образовательных траекторий. Платформ такого типа насчитывается уже несколько десятков (среди них Coursera, Udacіty, EdX и другие), и постоянно появляются новые.

Прибыльная индустрия

На конференции в БГУИР была озвучена следующая информация: общий объем дохода от образовательных ресурсов в мире составил в 2018 году более 4,5 трлн долларов. По аналитическим прогнозам, в ближайшие годы эта цифра должна возрасти до 7 трлн долларов. А доля онлайн-образования в нем составляет около 3%, или 165 млрд долларов. Ежегодный прирост прибыли от дистанционного образования — приблизительно 5%. Опираясь на этот показатель, можно составить прогноз увеличения дохода от онлайн-образования на ближайшие пять лет, получив в 2023 году цифру в 210 млрд долларов. Дистанционное образование ежегодно становится все более популярным и востребованным (онлайн-обучение существенно сокращает финансовые затраты как самих студентов, так и университетов), а это, в свою очередь, привлекает к нему большое количество инвесторов, превращая в прибыльную индустрию.

Будут ли белорусские вузы конкурентоспособны на мировом рынке услуг?

Наша высшая школа находится на передовых позициях в области программной инженерии, компьютерных сетей, операционных систем и баз данных. Такая ситуация создает благоприятную среду для развития дистанционных образовательных технологий в стране.

БГУИР развивает дистанционное обучение с 2002 года. Сейчас на этой форме в университете обучается 590 студентов по десяти специальностям. Также на уровне университета организовано изучение отдельных дисциплин учебных планов с использованием дистанционных технологий. Такой возможностью студенты всех факультетов БГУИР и внешние слушатели воспользовались в течение учебного года 2831 раз.

Читайте также:  Самые популярные хостинги россии

Валерий Прытков отмечает, что развитие дистанционного образования невозможно без создания в университете соответствующей ІТ-инфраструктуры: средств компьютерной и телекоммуникационной техники, центров обработки данных, программного обеспечения, компьютерных сетей, баз данных, высокоскоростного интернета и т д. В частности, ІТ-инфраструктура БГУИР включает корпоративную сеть, объединяющую более 2600 компьютеров. Ее функционирование поддерживают 18 серверов и более 270 коммутаторов. Зону Wі-Fі поддерживают 60 точек доступа, при этом 20 из них введены за последний год, а протяженность оптоволоконных линий корпоративной сети составляет 9 километров. Но наличие соответствующей инфраструктуры недостаточно — ее должны сопровождать высококвалифицированные специалисты.

К другим важным проблемам, которые не способствуют дальнейшему развитию дистанционного образования, Валерий Прытков относит и невысокое качество учебных материалов, включая их быстрое старение по ряду предметных областей, и невысокую скорость разработки качественного контента. Дистанционная форма диктует новые требования: наличие видеоконтента, причем в формате коротких тематических роликов, модульное разделение курса, тестирование после прохождения каждого модуля, наличие сетевых средств взаимодействия как с другими учащимися, так и с преподавателем (форумы и т д.). Но преподавателей, готовых к разработке учебных материалов в новом формате, пока не хватает. К тому же и стоимость их разработки «кусается». Представитель компании EPAM назвал следующую цифру: одна минута видеоролика стоит примерно 100 долларов.

В текущем учебном году в БГУИР реализуется экспериментальный проект «Апробация дистанционной формы обучения по ІТ-специальностям в рамках трансформации БГУИР в «Цифровой университет», результаты которого позволят заложить основу для перехода к смешанному обучения и использованию договоров публичной оферты по оказанию образовательных услуг, которые активно используются в большинстве массовых образовательных онлайн-курсов.

В общем, ряд проблем нормативно-правового характера, которые бы упростили дальнейшее распространение дистанционной формы обучения и способствовали расширению экспорта дистанционных образовательных услуг, по-прежнему ждут своего решения. Конкретные «правила игры» не установлены, а зона неопределенности — слишком велика. Пока что каждый шаг в развитии дистанционных технологий в нашей стране — это какое-то уникальное действие. Известно, что в новой редакции Кодекса «Об образовании» дистанционную форму получения образования пропишут отдельно, так как теперь она является лишь видом заочной.

Самодисциплина и ответственность

Между прочим, участники конференции из Казахстана сообщили, что в их стране с 1 января 2019 года заочное обучение в университетах страны было прекращено — с целью повышения качества образования. Анализ показал, что так называемые «заочники» осваивали всего 65 процентов от объема, который давался студентам очной формы обучения. Сейчас высшее образование в Казахстане можно будет получить по системе part-tіme с использованием дистанционных технологий обучения и гибкого графика, при котором часть курсов проходит по вечерам и в выходные дни. Кроме того, был исключен термин, который дается на освоение образовательных программ высшего образования. Соответственно, вузы смогут разрабатывать гибкие и интегрированные образовательные программы непосредственно с учетом результатов обучения каждого из студентов, которые предусматривают завершение программы бакалавриата в ускоренном режиме. Но, например, выпускникам школ нельзя обучаться дистанционно. Законодательство исключает такую возможность на базе программы общего среднего образования. В случае с выпускниками колледжей и средних специальных учебных заведений каждый вуз сама определяет возможность обучения на дистанции.

Говорили на конференции и о том, что многие фирмы и учреждения пока еще не признают онлайн-обучение. И если разговор по вакансии проходят два кандидата, один из которых учился в университете на очной или заочной форме обучения, а второй — дистанционно, то часто предпочтение отдается претенденту, который учился по привычной для работодателя системе.

А вот еще информация для размышления: в 2015 году группа исследователей из Израиля изучала поведение более чем 13 000 студентов, которые записались на дистанционный курс по нанотехнологиям. Из них только 4% дошли до конца. Оказалось, что у тех, кто не закончил курс, «хромает» самомотивация и уверенность в своей способности освоить дисциплину. Все эти проблемы связаны с отсутствием в образовательном процессе человека. Мы привыкли к учителям, одноклассникам и однокурсникам, к элементам соревнования в учебе и личным отношениям.

Обучение онлайн на самом деле является рациональным решением для людей, у которых физически не хватает времени на посещение университета, которые хотят совмещать учебу с карьерой, путешествиями и самореализацией. Кроме того, такая форма образования практически единственная возможность для людей с ограниченными возможностями усвоить специальность и социализироваться в обществе. Но при этом надо иметь в виду, что получить профессию дистанционно не получится, не обладая такими качествами, как самодисциплина, усидчивость, трудолюбие, внимательность и ответственность, так как рядом не будет преподавателя, готового оказать поддержку, и перед которым студенту не будет стыдно. Поэтому следует взвешивать все «за» и «против». А специальности, которые требуют более практических знаний, чем теории, вообще не могут быть получены на расстоянии.

Источник

Почему популярно дистанционное обучение

Дата публикации: 26.06.2014

Библиографическая ссылка:
Бекмурзин А.Т. Почему люди выбирают дистанционное образование // Портал научно-практических публикаций [Электронный ресурс]. URL: https://portalnp.ru/2014/06/2115 (дата обращения: 29.03.2021)

Читайте также:  Популярные форматы файлов таблица

А.Т. Бекмурзин
ФГБОУ ВПО «Магнитогорский Государственный Технический Университет им. Г.И.Носова», г. Магнитогорск

Руководитель: к.п.н., доцент Трофимов Е.Г.

Дистанционное образование представляет собой обучение удаленно от источника знаний посредством самых разнообразных информационо-коммуникационных технологий. В России оно появилось взамен сходной по принципу заочной формы обучения и становится все более популярным. Не исключено, что в будущем оно будет даже более востребовано, чем очная форма обучения. Этому способствует масса преимуществ дистанционного образования перед остальными видами обучения.
Все больше людей стремятся получить качественное образование. Но существует также определенная группа людей, которые по ряду причин не могут его получить при помощи традиционных форм обучения. Такими причинами могут быть отсутствие подходящего учебного учреждения в близлежащих районах или недостаточная квалификация преподавателей в этом самом учебном учреждении. Также препятствием могут оказаться плотный жизненный график человека, недостаточное финансовое благополучие, состояние здоровья и т.п. Дистанционное образование позволяет обойти все вышеперечисленные препятствия. На сегодняшний день, когда глобальная информатизация общества заглянула в почти самые удаленные углы мира, люди активно используют возможности информационных технологий для оптимизации своей жизни и получения образования в максимально удобном виде.
В основе дистанционного процесса обучения лежит самостоятельная работа учащегося, который по своему желанию может выбирать порядок изучения дисциплин, выбирать удобное время для обучения, задавать свой темп, работать в комфортных условиях. Во многих крупных вузах страны любой желающий может пройти обучение удаленно, приобрести знания от лучших преподавателей и получить диплом об окончании.
На предприятиях и в гос.учреждениях также функционируют учебные центры для сотрудников, позволяющие быстро и мобильно подготовить специалистов. Прогресс не стоит на месте и компании, заинтересованные в получении максимальной прибыли должны постоянно повышать свой КПД путем постоянного повышения квалификации своих сотрудников. При идеальном раскладе такой процесс должен происходить быстро и непрерывно, к тому же, качество подготовки должно быть на высоком уровне. Ибо способность учиться быстрее конкурентов является источником преимущества перед ними. Также важным фактором является меньшая стоимость обучения. Грамотно организованный процесс обучения сотрудников может в разы сократить расходы компании по сравнению с очными курсами. Однако, такой подход в виде практически самостоятельного изучения материала подходит не всем. Некоторые люди усваивают информацию исключительно на лекциях или в беседе с преподавателем. К тому же не всем хватает усидчивости и мотивации для самообразования. Дистанционное образование может сочетать различные методы обучения, подходящие любому человеку. Это могут быть как самостоятельные работы, так и записи лекций или интерактивное взаимодействие с преподавателем. Такое двустороннее взаимодействие пока не получило широкого распространения, по причине того, что это относительно новая функция. Но с использованием все новых и стремительно развивающихся информационно-коммуникационных технологий реализуются и успешно внедряются новые способы взаимодействия преподавателя с обучающимися.
Из всего этого можно сделать вывод, что дистанционные технологии в образовании играют немаловажную роль. Это удобно, позволяет сэкономить свое время и деньги и в то же время получить довольно качественное образование, не уступающее очному, а уж тем более заочному. Однако на сегодняшний день нельзя полностью заменить традиционное среднее и высшее образование на дистанционное обучение. Школа, безусловно, нужна, ведь это не только источник знаний, но и общественный институт, развивающий коммуникативные навыки школьников и личность в целом. С высшим образованием тоже все не так просто. Вуз, как и школа, также служит еще и своеобразной «сетью знакомств». Зачастую студенты не столько заинтересованы в получении качественного образования, сколько в общении с товарищами, создании определенного круга лиц, которые в дальнейшем могут помочь устроиться в жизни. Но дистанционное образование успешно работает в сфере гос.учреждений и бизнеса в качестве удобного решения в обучении сотрудников и постоянного повышения их квалификации. Дистанционное образование непрерывно развивается и занимает все новые сферы общества.

Количество просмотров публикации: —

Связь с автором публикации (комментарии/рецензии к публикации)

Оставить комментарий

Вы должны авторизоваться, чтобы оставить комментарий.

Источник

Почему дистанционное обучение становится все более популярным?

Непрерывное развитие информационных технологий оказало мощное влияние на все сферы жизни общества, и не в последнюю очередь – на образование.

Параллельно с традиционной формой обучения появилась дистанционная. И она набирает все большую популярность у потребителей сферы образовательных услуг.

Дистанционное (цифровое, электронное, онлайн-) образование – это образование для тех, кто является сторонниками непрерывного образования, для людей с нехваткой времени, для тех, кто находится далеко от дома и школы, для людей с ограниченными возможностями, а также для тех, кто хочет получить дополнительное образование.

Электронное образование – это выбор тех, кто не может или не хочет ежедневно садиться за парту. Выбор тех, кто стремится идти вслед за постоянно меняющимся сложным современным миром. Выбор тех, кто хочет получать больше знаний в любое время и из любой точки мира. А еще, цифровое обучение – это выбор тех, кто предпочитает индивидуальный подход в получении образования.

В чем преимущества электронного (дистанционного) образования?

  • возможность обучаться из любой точки мира, где есть компьютер и интернет
  • возможность уменьшить или увеличить время обучения без привязки к расписанию
  • экономия времени для совмещения с другой деятельностью
  • возможность самостоятельно и объективно оценить полученные знания
  • практически применимые задания
  • создание условий для раскрытия потенциала
  • индивидуальный подход с учетом потребностей обучающихся
  • доступность и открытость обучения
  • возможность самореализации
  • Читайте также:  Популярные новости наших партнеров

    Цифровая школа БИТ – это «активное» обучение, в котором вместо лекций и лабораторных присутствуют мультимедиа-материалы, виртуальное общение и тренажеры, интерактивные практики и задания для самостоятельного выполнения. Прогресс в обучении легко контролировать посредством матрицы планирования заданий и электронного журнала, и это дает ученику возможность регулировать нагрузку и исправлять недочеты.

    Конечно, для электронного дистанционного образования нужно решить все вопросы психологического характера. Важно обладать навыком самоконтроля и способности к самообразованию; важна усидчивость и концентрация внимания на процессе обучения. Своевременное выполнение всех проверочных работ и планомерное усвоение получаемых знаний являются обязательными условиями достижения цели обучающегося.

    Коммуникация между преподавателем и обучающимся – это неотъемлемая часть эффективного дистанционного обучения. Не должно быть никакого барьера, который бы затруднил обратную связь. Преподаватель всегда должен прийти на помощь студенту при возникновении вопросов и трудностей.

    Существует много мифов о недостатках электронного образования. Но статистика ежегодного роста числа приверженцев цифрового образования способна развеять каждый из них. Электронное дистанционно образование – это не дань моде. Это – наше будущее, которое мы формируем уже сегодня.

    Источник

    Почему мне нравится дистанционное обучение? Плюсы и минусы «дистанта»

    События 2020 года внесли свои коррективы во многие сферы нашей жизни, такие как бизнес, работа, да и просто повседневная суета. На улицу нельзя было выйти как обычно. Изменилась и система обучения.

    Большинство школ и институтов перешли на дистанционное обучение. Это обучение из дома (на расстоянии), когда учащиеся связываются с преподавателями по Skype, Zoom, WhatsApp и другим программам, и занимаются как на обычном семинаре. Даже экзамены и зачеты во многих случаях сдаются дистанционно.

    Естественно, появляется множество сторонников и противников данной системы обучения. Я постараюсь объективно привести доводы в пользу каждой стороны и объяснить, что у каждого метода обучения есть свои плюсы и минусы. Я могу об этом говорить, потому что я сам студент и меня коснулась дистанционная система обучения.

    Итак, давайте начнем с плюсов «дистанта»:

    1. Появляется больше свободного времени. Теперь не нужно тратить время на поездки в школу или институт. Чтобы быть на семинаре, нужно просто выйти с телефона или компьютера на связь с преподавателем. Многие делают это, даже не вылезая из кровати.

    Это свободное время можно использовать с умом — на самообразование, изучение той сферы, которая действительно интересна. Если же вы тратите это время на игры и просмотр видео на Ютубе, это становится скорее минусом, нежели плюсом.

    2. Не нужно выходить из дома. Теперь все ваши материалы и связь с преподавателями в телефоне и сети «Интернет». Для многих это стало действительно прекрасной возможностью лишний раз не контактировать с людьми. Лично для меня это является плюсом. Опять-таки, для кого-то социальное общение просто необходимо.

    3. Снижается риск заражения. Так как дистант был введен именно во время карантина, необходимо сказать о том, что такой метод обучения позволяет лишний раз не подвергать себя риску заразиться.

    • Я мог бы привести в качестве плюса доступ к неограниченному количеству материалов, необходимых для учебы, но зачем? Ведь и во время очного обучения любой студент или школьник может найти всю ту же информацию в Интернете или на сайте учебного заведения.

    Больше не смог найти плюсы в этой системе, давайте перейдем к минусам:

    1. Нет мотивации учиться. Когда ты сидишь дома и под рукой есть Интернет и материалы, куда можно подглядеть, да и вообще можно выключить камеру и заниматься своими делами, пропадает всякое желание что-либо делать. Зачем учить что-то, если можно списать? Пропадает всякая ответственность и дисциплина, когда учишься из дома. Ее и в школе немного было, а тут и подавно. В общем, контроля над учащимися практически нет. Оценить их реальные знания невозможно.

    2. Зачастую сложно установить связь с преподавателями. Очень много преподавателей и учителей — лица пенсионного возраста. Им довольно тяжело работать с программами для связи с учениками. У меня в институте такая же ситуация. Они не знаю, куда нажать, что вообще делать с этими приложениями. И поэтому теряется вообще суть обучения, много времени тратится на подключение к семинару / уроку.

    Да что там говорить, у многих молодых людей нет нормального телефона или стабильного интернета, чтобы присутствовать на семинаре. Не у всех есть объективная возможность иметь хороший телефон, нужно понимать это.

    Честно, больше не придумал минусов дистанционного обучения. И лично мне дистант нравится гораздо больше, нежели очное обучение. У меня появляется больше свободного времени на те вещи, которые мне действительно интересны — Ютуб, инвестиции, Яндекс.Дзен.

    А вообще, должен отметить, и дистанционное обучение, и очное обучение являются неэффективными. В настоящее время роль образования сильно переоценена. «Получи диплом и будешь успешным». Это уже не работает. Только желание и упорство самого человека сделают его богатым. Школы и институты дают лишь теорию, которая на практике почти не применима и быстро забывается.

    Что вы думаете по поводу дистанционного обучения? Какие еще плюсы и минусы видите?

    Источник