Меню

Претерпел изменения рейтинг союза биатлонистов



Союз биатлонистов России опубликовал обновленный рейтинг

Александр Логинов и Светлана Миронова заняли первые места в рейтинге Союза биатлонистов России. Вадим Филимонов и Анастасия Егорова возглавили рейтинг Кубка России. СБР опубликовал обновленные рейтинги 1 февраля.

Рейтинг СБР. Мужчины
1. Александр Логинов (Тюменская область) — 1032
2. Матвей Елисеев (Москва) — 904
3. Эдуард Латыпов (Башкортостан) — 815
4. Карим Халили (Москва) — 690
5. Кирилл Стрельцов (Московская область) — 602
6. Евгений Гараничев (Тюменская область) — 499
7. Вадим Филимонов (ХМАО-Югра) — 491
8. Семён Сучилов (ХМАО-Югра) — 488
9. Евгений Идинов (Тюменская область) — 463
10. Василий Томшин (Санкт-Петербург) — 435

Рейтинг СБР. Женщины
1. Светлана Миронова (Свердловская область) — 815
2. Лариса Куклина (Ямало-Ненецкий АО) — 753
3. Ульяна Кайшева (Удмуртия) — 730
4. Евгения Павлова (Новосибирская область) — 676
5. Валерия Васнецова (Пермский край) — 669
6. Наталья Гербулова (Красноярский край) — 641
7. Татьяна Акимова (Тюменская область) — 634
8. Елизавета Каплина (ХМАО-Югра) — 554
9. Анастасия Шевченко (Свердловская область) — 520
10. Анастасия Егорова (Мурманская область) — 514

Рейтинг Кубка России. Мужчины
1. Вадим Филимонов (ХМАО-Югра) — 491
2. Кирилл Стрельцов (Московская область) — 441
3. Василий Томшин (Санкт-Петербург) — 435
4. Игорь Малиновский (Омская область) — 434
5. Дмитрий Иванов (ХМАО-Югра) — 415
6. Дмитрий Шамаев (Удмуртия) — 413
7. Роман Сурнев (Ульяновская область) — 408
8. Евгений Идинов (Тюменская область) — 401
9. Алексей Петров (Башкортостан) — 386
10. Алексей Вагин (ХМАО-Югра) — 367

Рейтинг Кубка России. Женщины
1. Анастасия Егорова (Мурманская область) — 514
2. Наталья Гербулова (Красноярский край) — 500
3. Елизавета Каплина (ХМАО-Югра) — 497
4. Кристина Дюпина (ХМАО-Югра) — 495
5. Виктория Сливко (Тюменская область) — 490
6. Екатерина Носкова (ХМАО-Югра) — 471
7. Анастасия Халиуллина (Мордовия) — 424
8. Ольга Мощенкова (Тюменская область) — 418
9. Анна Никулина (Новосибирская область) — 387
10. Валерия Васнецова (Пермский край) — 386

Самые быстрые новости — в телеграм-канале Срочный спорт

Источник

Претерпел изменения рейтинг союза биатлонистов

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

По итогам юниорского первенства страны и пятого этапа Кубка России ПРЕТЕРПЕЛ изменения рейтинг Союза биатлонистов.

СКРЫТЫЙ человек избегает откровенности, малообщителен, другим ничего не рассказывает о себе, утаивает свои чувства, помыслы, настроения.

По оценкам современных психологов СЛОВАРНЫЙ запас учащегося средней школы составляет около 5000 слов.

Я потянул удочку из воды, но рыба сорвалась — на ветру затрепетал лишь ОБРЫВОК лески.

Питательные вещества клубня способствуют быстрому росту КОРНЕВОЙ системы цветка.

1. Определим лексическое значение (смысл) выделенных слов.

По итогам юниорского первенства страны и пятого этапа Кубка России ПРЕТЕРПЕЛ (перенёс) изменения рейтинг Союза биатлонистов.

СКРЫТЫЙ (спрятанный) человек избегает откровенности, малообщителен, другим ничего не рассказывает о себе, утаивает свои чувства, помыслы, настроения.

По оценкам современных психологов СЛОВАРНЫЙ (состоящий из слов) запас учащегося средней школы составляет около 5000 слов.

Я потянул удочку из воды, но рыба сорвалась — на ветру затрепетал лишь ОБРЫВОК (кусок) лески.

Питательные вещества клубня способствуют быстрому росту КОРНЕВОЙ (состоящей из корней) системы цветка.

2. Найдём слово, которое употреблено неверно.

СКРЫТЫЙ (спрятанный) человек избегает откровенности, малообщителен, другим ничего не рассказывает о себе, утаивает свои чувства, помыслы, настроения.

3. Вспомним слово-пароним к выбранному.

СКРЫТНЫЙ (избегающий откровенности, закрытый, замкнутый)

Проверка. Вспомните слова-паронимы ко всем выделенным словам в задании. При подстановке этих паронимов предложения утратили смысл? Если да, то ответ верный.

По итогам юниорского первенства страны и пятого этапа Кубка России ПЕРЕТЕРПЕЛ (вытерпел) изменения рейтинг Союза биатлонистов. – смысл потерялся.

По оценкам современных психологов СЛОВЕСТНЫЙ (устный) запас учащегося средней школы составляет около 5000 слов. – смысл потерялся.

Я потянул удочку из воды, но рыба сорвалась — на ветру затрепетал лишь ОТРЫВОК (эпизод) лески. – смысл потерялся.

Питательные вещества клубня способствуют быстрому росту КОРЕННОЙ (постоянной) системы цветка. – смысл потерялся.

В ответ записываем подобранное слово заглавными буквами.

Источник

3 лучших российских биатлониста в сезоне 20/21. Небольшая биатлонная викторина

СБР(Союз биатлонистов России) опубликовал рейтинг лучших биатлонистов прошедшего сезона. И что я решил, вначале не смотреть его, а составить свой небольшой рейтинг, в которой включу 3 биатлониста, которые были лучшими в этом сезоне на мой взгляд. Предлагаю и вам мысленно составить такой рейтинг или выписать на листочек, а затем сравнить с результатами СБР. Как по мне, то это будет очень увлекательно. Ну что, вспоминаем весь сезон и начинаем:

1-е место. Эдуард Латыпов

На 1-е место я поставил Эдика. Как же он добавил в этом сезоне, как же он хладнокровно и уверенно проходил последние этапы в эстафетах, делая ощутимый вклад в итоговые медали. И под конец сезона за своё упорство Эдуард был вознаграждён и личной медалью(серебро масс-старта в Эстерсунде). Данная медаль Латыпова — эдакая вишенка на торте этого его сезона. Пожелаю Эдуарду не останавливаться на достигнутом, ему всего 27 лет, он может стать лидером нашей сборной и принести ещё очень много медалей.

2-е место. Александр Логинов

От Саши я конечно же ждал большего. Да, он показывал стабильные неплохие результаты, но зачастую даже не на уровне ТОП-10. Да, был всплеск на этапе Кубка мира в Антхольце, где он взял золото в индивидуалке, но ЧМ был по сути провален. Многие от него ждали по традиции борьбы за ТОП-3 общего зачёта, но этой борьбы даже близко не было в этом сезоне. Причин неудовлетворительных результатов Логинова можно назвать много, но сегодня статья не об этом. Пожелаю Александру в следующем сезоне преодолеть все травмы, обрести себя прежнего и вновь нас радовать высокими результатами. Он по прежнему является лидером нашей мужской сборной на данный момент.

Читайте также:  Рейтинг рунета по посещаемости

3-е место. Матвей Елисеев

На счёт 3-го места я долго думал, но всё же решил включить Матвея. Так как он выиграл Рождественскую гонку в паре с Евгенией Павловой, также в эстафете был незаменимым бойцом, да и в личных гонках периодически был всплеск и неплохие результаты. Но конечно же и без провальных гонок никуда, Матвею пока что стабильности не всегда хватает. Этого я и пожелаю зеленоградскому спортсмену, обрести стабильность и выйти на более высокий уровень.

А теперь самое интересное, сравнить результаты с рейтингом Союза Биатлонистов России:

1. Александр Логинов (Тюменская область) — 1332 балла

2. Эдуард Латыпов (Башкортостан) — 1291

3. Матвей Елисеев — 1268

4. Карим Халили (оба — Москва) — 1058

5. Евгений Гараничев (Тюменская область) — 945

6. Семен Сучилов (ХМАО-Югра) — 766

7. Кирилл Стрельцов (Московская область) — 714

8. Василий Томшин (Санкт-Петербург) — 631

9. Евгений Идинов (Тюменская область) — 588

10. Дмитрий Иванов (ХМАО-Югра) — 579

Ну что ж, я был примерно прав. Но в СБР лидер почему-то Логинов. Кстати, после чемпионата России по биатлону данный рейтинг конечно же претерпит изменения. А ваше мнение совпало с биатлонным союзом России? Пишите комментарии. Также надеюсь, что вам понравилась статья в стиле небольшой викторины.

Источник

Портфель для словесника

Информационный сайт Галины Степяк для учителей русского языка и литературы и их учеников

ЕГЭ – 2019 Вариант 3. Цыбулько

Вариант 3 ЕГЭ – 2019 И.П.Цыбулько

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1 (Кораллы — это не растения, а животные, которых можно обнаружить лишь в определённых зонах Мирового океана, в основном в мелководных тропических морях. (2(Распространены кораллы неравномерно — они очень взыскательны, для их существования необходимы особые условия: определённая солёность воды и температура не ниже 20,5 °C. (3(Везде, где обеспечены такие условия и глубина моря невелика, рифообразующие кораллы могут начинать возводить свои постройки.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Рифообразующие кораллы — растения, которые неравномерно распространены
в зонах Мирового океана из-за требования особых условий для существования.

2) Рифообразующие кораллы — животные, которые начинают возводить свои постройки только при определённых условиях на небольшой глубине моря, поэтому территория их распространения неравномерна.

3) Определённая температура воды и достаточная солёность обеспечивают рифообразующим кораллам жизнь во всех зонах Мирового океана, способствуя их размножению.

4) Территория распространения рифообразующих кораллов неравномерна, потому что эти животные начинают возводить свои постройки лишь при определённых условиях там, где глубина моря невелика.

5) Равномерность распространения коралловых рифов в Мировом океане связана с наличием определённых условий существования этих животных на больших глубинах.

2. Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

3) Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСЛОВИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

УСЛОВИЕ, -я, ср.

1) Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Условия перемирия.

2) Устное или письменное соглашение о чём-н. (устар.). Заключить условия.

3) мн., чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни, деятельности. На льготных условиях.

4) мн. Обстановка, в которой происходит осуществление чего-н. Хорошие условия для работы. Природные условия.

5) обычно мн. Данные, требования, из которых следует исходить. Условия задачи.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

От запаха горячего мясного пирога во мне проснулся ЗВЕРСКИЙ аппетит.

По итогам юниорского первенства страны и пятого этапа Кубка России ПРЕТЕРПЕЛ изменения рейтинг Союза биатлонистов.

СКРЫТЫЙ человек избегает откровенности, малообщителен, другим ничего не рассказывает о себе, о своих чувствах, помыслах.

По оценкам современных психологов, СЛОВАРНЫЙ запас учащегося средней школы составляет около 5000 слов.

Я потянул удочку из воды, но рыба сорвалась — на ветру затрепетал лишь ОБРЫВОК лески.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Жители маленькой иркутской деревушки ещё долго будут вспоминать эту студёную стужу, когда от холода трескались стволы деревьев.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

воздержаться от КОММЕНТАРИЕВ

в ДВУХ тысячи пятом году

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

B) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1. После покушения на императора журнал «Современник», отличавшийся резко демократическими взглядами, был закрыт.

2. Вопреки предсказаний старожилов было тепло и солнечно.

3. Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик.

4. Глядя на картину Ван Гога «Ирисы», представляешь, будто сидишь на корточках посреди поля, в самой гуще цветов.

5. Премьера пьесы А. П. Чехова «Вишнёвого сада» состоялась на сцене Художественного театра в 1904 году.

6. Печорин признавался, что «я смеюсь над всем на свете, особенно над чувствами».

7. В юности Н. А. Некрасов выбрал литературную деятельность наперекор желанию отца.

Читайте также:  Портативные пзу для автомобиля рейтинг 2019

8. Все, кто находился на палубе, наблюдали за стаей дельфинов.

9. Распад СССР, когда на территории бывшего Союза образовался ряд независимых государств, открыло новую страницу в истории России

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) экон..мический, оф..церский, соч..тание

2) р..алистичный, с..тевой (шнур), р..сточек

3) м..ценатство, пан..рамный, рез..денция

4) к..рзина, зерк..ло, в..рсистый

5) анн..тация, заб..стовка, к..рьерист

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ра..чертить, бе..плановый, и..ходящий

2) без..нвентарный, с..змала, без..сходный

3) пр..морский, пр..творить (окно), пр..одолеть

4) по..твердить, пре..писание, о..гадать

5) кур..ер, об..ёмный, бур..ян

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Закишите номера ответов.

1) Израсход..вать, пришёпт..вать

2) Преодол..вать, черешн..вый

3) Рассыпч..тый, (повернуть) влев..

4) сирен..ватый, алюмини..вый

5) удоста..вать, милост..вый

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) разве..шь (сомнения), незнач..мый

2) выгляд..шь (хорошо), ненавид..мый

3) бормоч…щий (во сне), (родители) науч..т

4) провер..шь, (кот) мурлыч..т

5) (фонтан) брызж..т, постро..нный (дом)

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Нет, я (НЕ)СОЗДАН для блаженства.

(НЕ)ОБДУМАННЫЙ поступок стал причиной конфликта.

Реки широко разлились и (НЕ)ХОТЕЛИ входить в берега.

Балашов (НЕ)ОДИН раз бывал в этом маленьком городе.

Наша память — (НЕ)ОЧЕНЬ надёжный хранитель воспоминаний.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Книги М. М. Пришвина, (НЕ)СМОТРЯ на кажущуюся простоту, иногда оказываются непривычными для восприятия читателей (В)СИЛУ отсутствия сюжета, драматических ситуаций, описаний человеческих взаимоотношений.

Существенного экономического роста удалось добиться преимущественно (ЗА)СЧЁТ нефтяного сектора, а ТАК(ЖЕ) благодаря развитой сфере услуг.

(НА)ВСТРЕЧУ мне выскочил пёс Соболько, он ТО(ЖЕ) узнал меня и ласково завилял хвостом.

Н. А. Некрасов, (ПО)ВИДИМОМУ, делал установку на «неуклюжий стих», основанный на разговорной речи, (ПО)ЭТОМУ он обращался к диалектизмам и просторечным выражениям.

Онежское озеро — северный водоём, раскинувшийся на карте (В)ВИДЕ громадного речного рака с заливами (НА)ПОДОБИЕ большой правой клешни и маленькой левой.

15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Безвреме(1)ая кончина молодого поэта Веневитинова, имя которого было окруже(2)о возвыше(3)ым романтическим ореолом, поразила его многочисле(4)ых покло(5)иков.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В жизни поэта нового времени В. К. Тредиаковского были голод унижения побои и насмешки.

2) Интеллектуальное и духовное развитие поэтов золотого века базировалось как на идеологии французских просветителей так и на традициях русской литературы XVIII века.

3) В осенние вечера приятнее всего было читать трогательные романы Диккенса или перелистывать журналы за прошлые годы.

4) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и находили то ящик от масляных красок то сломанный веер то большую книгу с красивыми иллюстрациями.

5) Видала я удальцов да ты удалей и краше их лицом.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пароход уходил всё дальше (1) нагоняя на песчаные берега длинные волны (2) качающие прибрежные кусты лозняка (3) отвечающие шумом (4) на удары пароходных колёс.

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Никнут (1) шелковые травы,

Пахнет (2) смолистой сосной.

Ой вы (3) луга и дубравы (4)

Я одурманен весной.

Сыпь ты (5) черёмуха (6) снегом,

Пойте вы (7) птахи (8) в лесу.

По полю зыбистым бегом

Пеной я цвет разнесу.

19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Михаил Муравьёв (1) в творчестве (2) которого (3) берёт начало жанр баллады (4) внёс огромный вклад в развитие романтического движения в России последней трети XVIII века.

20. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Татьяна Петровна долго сидела у стола и думала (1) что (2) если на следующий день приедет с фронта Санин (3) ему будет тяжело встретить в родном доме чужих людей (4) о существовании которых он даже не подозревал.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Озеро Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое глубокое озеро на земле. (2)Недаром в народе издревле называют Байкал морем.

(1) Озеро протянулось гигантским полумесяцем на 636 км с юго-запада на северо-восток.

(2) Площадь водной поверхности Байкала — тридцать одна тысяча семьсот двадцать два квадратных километра, на которых могли бы поместиться такие страны, как Бельгия или Израиль. (5)Длина береговой линии — две тысячи километров. (6)Байкал поражает человека своей торжественной красотой, первозданностью — ему посвящены стихи, песни, мифы и легенды. (7)«Байкал, казалось бы, должен подавлять человека своим величием и размерами: в нём всё крупно, всё широко, привольно и загадочно. (8)Он же, напротив, возвышает его», — писал о Байкале В. Г. Распутин.

Прочитайте текст и выполните задания 22—27.

(1)По международной конвенции о Красном Кресте военные врачи и служащие санитарных частей не имеют права вооружённо участвовать в боевых действиях воюющих. (2)Но однажды доктору против воли пришлось нарушить это правило. (З)Завязавшаяся стычка застала его на поле и заставила разделить судьбу сражающихся и отстреливаться.

(4)Белые шли, наступая. (5)Доктор хорошо их видел, каждого в лицо. (6)Это были мальчики и юноши из невоенных слоёв столичного общества и люди более пожилые, мобилизованные из запаса. (7)Но тон задавали первые, молодёжь, студенты- первокурсники и гимназисты-восьмиклассники, недавно записавшиеся в добровольцы.

Читайте также:  Рейтинг самсунг галакси м31

(8) Их выразительные, привлекательные физиономии казались близкими, своими.

(9) Служение долгу, как они его понимали, одушевляло их восторженным молодечеством, ненужным, вызывающим. (10)Они шли рассыпным редким строем, выпрямившись во весь рост, превосходя выправкой кадровых гвардейцев, и, бравируя опасностью, не прибегали к перебежке и залеганию на поле, хотя на поляне были неровности, бугорки и кочки, за которыми можно было укрыться. (11)Пули партизан почти поголовно выкашивали их.

(12)Доктор лежал без оружия в траве и наблюдал за ходом боя. (13)Всё его сочувствие было на стороне героически гибнувших белогвардейских детей. (14)Он от души желал им удачи. (15)Это были отпрыски семейств, вероятно, близких ему по духу, его воспитания, его нравственного склада, его понятий.

(16)Однако созерцать и пребывать в бездействии среди кипевшей кругом борьбы не на жизнь, а на смерть было немыслимо и выше человеческих сил. (17)Шёл бой.

(18) Надо было отстреливаться.

(19) И когда телефонист рядом с ним в цепи забился в судорогах и потом замер, Юрий Андреевич ползком подтянулся к нему, взял его винтовку и, вернувшись на прежнее место, стал разряжать её выстрел за выстрелом.

(20) Жалость не позволяла ему целиться в молодых людей, которыми он любовался и которым сочувствовал. (21)И, выбирая минуты, когда между ним и его мишенью не становился никто из нападающих, он стал стрелять в цель по обгорелому дереву.

(22) Наконец белое командование, убедившись в бесполезности попытки, отдало приказ отступить.

Фельдшер привёл на опушку двух санитаров с носилками. (24)Доктор велел им заняться ранеными, а сам подошёл к лежавшему без движения телефонисту. (25)Он смутно надеялся, что тот, может быть, ещё дышит и его можно будет вернуть к жизни. (26)Юрий Андреевич расстегнул на груди у него рубашку и стал слушать его сердце. (27)Оно не работало.

(28)На шее у убитого висела ладанка на шнурке. (29)Юрий Андреевич снял её. (30)В ней оказалась зашитая в тряпицу, истлевшая и стёршаяся по краям сгибов бумажка. (31)0на содержала извлечения из девяностого псалма с теми изменениями и отклонениями, которые вносит народ в молитвы, постепенно удаляющиеся от подлинника. (32)Отрывки церковнославянского текста были переписаны в грамотке по-русски.

(33)В псалме говорится: «Живый в помощи Вышнего». (34)В грамотке это стало заглавием заговора: «Живые помощи». (36)Стих псалма: «Не убоишися. от стрелы летящия во дни» — превратился в слова ободрения: «Не бойся стрелы летящей войны». (36)«С ним есмь в скорби, изму его. » стало в грамотке «Скоро в зиму его».

(37)Текст псалма считался чудодейственным, оберегающим от пуль. (38)От телефониста Юрий Андреевич перешёл на поляну к телу убитого молодого белогвардейца. (39)На красивом лице юноши были написаны черты невинности и всё простившего страдания. (40)«Зачем?» — подумал доктор.

(41) Он расстегнул шинель убитого и широко раскинул её полы.

(42) Сквозь пройму рубашки вывалились вон и свесились на цепочке наружу крестик, медальон и ещё какой-то плоский золотой футлярчик. (43)Футлярчик был полураскрыт. (44)Из него вывалилась сложенная бумажка. (45)Доктор развернул её и глазам своим не поверил. (46)Это был тот же девяностый псалом, но в печатном виде и во всей своей славянской подлинности.

(По Б. Л. Пастернаку*)

* Борис Леонидович Пастернак (1890-1960) — русский поэт, писатель, переводчик, лауреат

Нобелевской премии по литературе за роман «Доктор Живаго».

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Вопреки международной конвенции о Красном Кресте, запрещающей военным врачам принимать вооружённое участие в боевых действиях, доктор однажды взял в руки оружие.

2) Юрий Андреевич имел при себе именное оружие.

3) На груди убитых красногвардейца и белогвардейца доктор нашёл бумажки с одним и тем же псалмом.

4) Белогвардейские солдаты — вчерашние гимназисты и студенты — на поле боя проявляли безрассудную храбрость.

5) Во время боя доктор сохранял беспристрастное отношение ко всему происходящему.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 3 объясняет, раскрывает содержание предложения 2.

2) Предложение 8 содержит описание.

3) В предложении 17 указана причина того, о чём говорится в предложении 18.

4) Предложения 22-24 содержат рассуждение.

5) В предложениях 25, 26 представлено описание.

24. Из предложений 8-10 выпишите один фразеологизм.

25. Среди предложений 4-11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. «Изображая события гражданской войны, уносящей огромное количество молодых жизней, Б. Л. Пастернак подчёркивает её бессмысленность и беспощадность. Для этого он использует различные средства выразительности, среди которых тропы:

(А)__ („выразительные, привлекательные физиономии** в предложении 8, „восторженным молодечеством** в предложении 9) и (Б)_____(предложение 11).

Лексическое средство — (В)_________ („не на жизнь, а на смерть** в предложении 16, „глазам своим не поверил** в предложении 45) и синтаксическое средство — (Г)______ (предложение 40) — придают тексту дополнительную эмоциональность».

1) вопросительное предложение

3) риторическое обращение

4) ряды однородных членов предложения

8) разговорная лексика

9) синтаксический параллелизм

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком

Источник